中国中小学生的负面情绪和与屏幕时间的关联:网络分析
Changqing Sun1, Bo Hu2, Peijia Zhang2
1School of Nursing and Health, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan, People's Republic of China; College of Public Health, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan, People's Republic of China.
这项研究绘制了学生抑郁,焦虑和压力之间的联系,发现无价值感和恐慌是关键症状. 屏幕时间与缺乏主动性和口腔干燥有关.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 公共卫生 公共卫生
- 儿童和青少年精神病学
背景情况:
- 心理健康对于学生的福祉至关重要.
- 有限的研究存在于学生负面情绪的相互关系.
- 这项研究解决了了解这些连接和屏幕时间影响的需要.
研究的目的:
- 研究中小学生抑郁,焦虑和压力症状的网络结构.
- 探索这些负面情绪与屏幕时间之间的相关性.
- 在负面情绪网络中识别中心和桥梁症状.
主要方法:
- 在河南省18个城市的157个县进行,从2022年3月到7月.
- 使用抑郁焦虑压力尺度 (DASS-21) 进行情绪评估.
- 采用了网络分析,包括预期影响和桥梁预期影响,并采用了案例丢弃引导程序以确保稳定性.
主要成果:
- 包括52,782名学生 (平均年龄为11.23±2.56岁).
- 发现的主要症状是毫无价值感,恐慌和动荡.
- 抑郁症,焦虑和压力通过情绪低落,过度反应和而相互联系;缺乏主动性和口腔干燥显示出与屏幕时间的重要联系.
结论:
- 负面情绪网络中的中心和桥梁症状提供了潜在的研究目标.
- 了解这些症状网络对于解决学生心理健康至关重要.
- 屏幕时间似乎与某些负面情绪指标有特定的关联.
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