思想理论与私人言论之间的功能间关系

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 认知科学 认知科学
• 语言学的语言学.

背景情况:

• 思想理论 (ToM) 是将心理状态归因于自己和他人的能力.
• 查尔斯·费尼霍夫 (Charles Fernyhough) 的对话模式强调了内在和私人言论在发展ToM和执行职能中的作用.
• 关于Fernyhough模型的研究有限,特别是关于其与早期儿童发育的关系.

研究的目的:

• 研究学龄前儿童的思想理论,私人言论和执行功能 (规划) 之间的关系.
• 解决关于Fernyhough在早期发育中的对话模型的研究缺口.
• 检查不同类型的语音 (社会与私人) 和语音内化如何与ToM和规划技能相关.

主要方法:

• 86名学龄前儿童 (Tlaxcala,墨西哥) 参加,分为三个年级.
• 在自由游戏和伦敦塔任务中编码了 (社会和私人) 语音样本.
• 用标准的错误信念任务 (改变位置,意想不到的内容) 来评估心智理论.

主要成果:

• 精神理论与语言内化程度之间没有发现显著的相关性.
• 听不到的私人演讲与最古老的学前班 (三年级) 的思维理论表现有负相关性.
• 执行职能 (规划,以伦敦塔的任务来衡量) 与社会言论负相关,与无声的私人言论正相关.

结论:

• 语言内化程度可能反映出语言的调节功能,而不是视角的能力.
• 目前的语音内化指标可能无法充分捕捉表现和语音类型的细微差异.
• 建议在未来的研究中使用角色扮演场景,以更好地评估学龄前儿童的视角能力.