护理博士生在中国的课程和综合考试经验:一种混合方法的研究研究

科学领域:

• 护理教育研究 护理教育研究
• 博士课程评估 博士课程评估
• 定性和定量研究方法 定性和定量研究方法

背景情况:

• 提高博士课程质量需要了解学生的经验,包括课程和综合考试.
• 有限的研究存在于中国护理博士生对这些程序组件的观点.
• 这项研究通过探索雅护理学院的学生经验来弥补这一差距.

研究的目的:

• 调查护理博士生在课程和综合考试中的经验.
• 在中南大学的博士课程课程和评估中确定需要改进的领域.
• 为提高中国护理博士教育提供数据驱动的建议.

主要方法:

• 采用了融合并行混合方法设计,遵守了EQUATOR指南.
• 20名护理博士生通过有目的的抽样,填写问卷和聚焦小组参与.
• 使用描述性统计数据分析了定量数据,并对定性数据进行了内容分析.

主要成果:

• 学生们更喜欢面对面的讲座和专业课程的小组讨论,对新性,难度和实用性表示满意.
• 定性数据表明需要混合教学,跨学科课程和可访问的核心护理理论课程.
• 很低的比例 (20%) 认为综合考试是必要的,学生们对其目的表达了困惑,并希望获得更有效的内容.

结论:

• 结果突出了学生对特定教学方法和博士护理课程课程内容的偏好.
• 该研究强调,需要重新评估中国博士护理教育中综合考试的结构和目的.
• 这项研究为改善中国和全球的护理博士课程提供了宝贵的见解,特别是那些正在进行课程改革的课程.