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Updated: Jun 7, 2025

Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise
Published on: March 29, 2019
创新的基于游戏的教学方法,以促进护理学生的文化能力和对难民的态度:一个解释性的顺序混合研究
Ebru Baysal1, Miguel Rodriguez-Arrastia2,3, Pablo Roman2
1Manisa Celal Bayar University, Türkiye.
基于游戏的创新教学提高了护理学生对难民健康问题的认识,尽管文化能力得分没有显著变化. 这突显了在难民护理教育中提高同情和理解的潜力.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 跨文化护理 跨文化护理
- 难民健康 难民健康
背景情况:
- 护理方面的文化能力对于优质的难民护理至关重要.
- 基于游戏的教学对于临床技能是有效的,但对于难民护理却缺乏研究.
- 这项研究评估了基于游戏的方法对护理学生的文化能力和对难民的态度的影响.
研究的目的:
- 评估基于游戏的创新教学方法对护理学生文化能力的影响.
- 为了评估护理学生对难民的态度的变化.
- 探索基于游戏的学习在为护士准备难民护理方面的实用性.
主要方法:
- 解释性的顺序混合方法设计.
- 在2023年3月至5月期间与141名护理学生进行.
- 利用外群威胁感知量和文化能力评估量.
主要成果:
- 群体之间在整体文化能力或威胁感知得分上没有显著差异.
- 学生们报告说,他们对难民健康问题的意识和同情心增加了.
- 定性数据可能有助于理解知觉的细微变化.
结论:
- 基于游戏的教学有效地提高了护理学生对难民健康挑战的认识.
- 该研究建议将有关移民的更新跨文化护理内容纳入课程.
- 进一步的研究可能会探索特定的游戏机制,以提高可测量的文化能力.
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