在线培训干预对临床护士基于证据的实践的影响. #证据提供者项目

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 基于证据的实践.
• 在线学习技术在线学习技术

背景情况:

• 在线学习对于卫生专业人员的持续教育至关重要.
• 评估在线培训对护士基于证据的实践 (EBP) 能力的影响至关重要.
• 这项研究评估了在线课程在提高护士EBP技能方面的有效性.

研究的目的:

• 评估72小时在线自学课程在提高临床护士基于证据的实践 (EBP) 能力方面的有效性.
• 测量在线培训后护士知识,技能和EBP利用情况的变化.
• 为了比较完成在线课程的护士和对照组之间的EBP能力.

主要方法:

• 一项为期6个月的准实验性研究,具有测试前后测试设计和对照组.
• 干预:一个72小时的在线自学课程,讲述梅尔尼克的EBP七步.
• 使用EBP-COQ Prof©问卷测量EBP能力;用ANCOVA分析数据.

主要成果:

• 在线EBP课程显著提高了护士的知识,技能和利用率.
• 在整体EBP能力方面发现了有利于干预组的显著差异 (p < 0.001).
• 与对照组相比,干预组在课程后的知识,技能和利用方面的平均得分较高.

结论:

• 一个为期三个月,72小时的在线培训计划有效地提高了临床护士的基于证据的实践 (EBP) 能力.
• 在线课程导致了显著的知识收益和EBP技能和应用中适度的改进.
• 在线教育平台为准备护士和改善临床环境中EBP实施提供了一种有效的方法.