沉浸式协作虚拟现实以案例为基础的研究生教学胸部外科:一个试点研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 虚拟现实 虚拟现实 虚拟现实
• 进行外科手术培训.

背景情况:

• 建立了传统的医学教育方法.
• 虚拟现实 (VR) 应用程序通过其沉浸式性质来增强空间理解.
• 这项研究侧重于一种新的系统,用于基于实例的VR教学,使用实时计算机断层扫描 (CT) 数据.

研究的目的:

• 开发和试点测试一个合作的,基于案例的VR教学系统,用于医学研究生.
• 评估VR在胸部外科教育中的有效性和接受度.
• 评估VR在补充或取代传统教学方法方面的潜力.

主要方法:

• 一个系统被配置为实时卷染CT数据在一个协作,多用户VR环境.
• 胸部手术VR课程被整合到研究生外科课程中.
• 通过问卷收集学生的反来评估VR课程.

主要成果:

• 七十名学生参加了; 77.14%的人认为系统直观,网络疾病最小 (5.71%).
• 98.57%的人认为VR与传统方法相比改善了解剖学理解; 88.57%的人认为学习更有效.
• 学生报告了高参与度 (97.14%的快乐),并支持VR整合到临床前 (81.43%) 和临床教学 (94.29%).

结论:

• 协作式的实时虚拟现实教学在技术上是可行的,并在研究生医学教育中得到了很好的接受.
• 在外科课程中增加VR整合有强烈的学生支持.
• 计划进行进一步的研究,以客观地评估VR在扩展教育环境中的影响.