在移动设备上掌握基于手势的屏幕阅读器 - 探索教学和实践策略

科学领域:

• 辅助技术 辅助技术 辅助技术
• 人与计算机的交互
• 可访问性研究 研究可访问性

背景情况:

• 基于手势的屏幕阅读器 (例如,VoiceOver,TalkBack) 对于视力受损用户的数字交互至关重要.
• 对于这些基本工具的教学策略,资源和标准化指导方针存在重大差距.
• 目前,没有免费的,通用设计的,可访问的移动应用程序来练习屏幕阅读器手势.

研究的目的:

• 确定教学和练习基于手势的屏幕阅读器的最佳实践策略.
• 分析可用性方面的挑战,用户态度,情绪,技术方面和指导.
• 评估手势练习应用程序的可行性,并为其开发提出一个框架.

主要方法:

• 对于视力受损人士的信息技术 (IT) 课程的观察.
• 分析用户遇到的常见挑战.
• 评估关键的学习特征和促进者.
• 评估一个专门的手势练习应用程序的潜力.

主要成果:

• 确定了包括可用性,情感因素和技术障碍在内的关键挑战.
• 确定了有效学习屏幕阅读器手势的基本特征和促进因素.
• 强调需要结构化的学习和实践资源.
• 证实了手势练习应用程序的可行性和潜在益处.

结论:

• 对于基于手势的屏幕阅读器来说,急需改进教育策略和资源.
• 一个专门的,可访问的手势练习应用程序可以显著提高用户的熟练程度和信心.
• 开发这样一个应用程序的框架是朝着更大的视力障碍者数字包容性的关键一步.