用于课堂语音与噪音测试的刺激的方法审查

科学领域:

• 听力学 听力学是指听力学.
• 语音语言病理学 语言病理学
• 教育声学教育的声学.

背景情况:

• 在课堂上倾听对于学业成功至关重要.
• 杂的课堂环境给孩子们带来了重要的听力挑战.
• 现有的语音噪音测试可能不能准确地反映现实世界的课堂听力条件.

研究的目的:

• 系统地审查语音刺激,噪音刺激,演示模式和当前课堂语音噪音测试的水平.
• 评估这些测试的代表性与实际的课堂听力环境相比.

主要方法:

• 在Scopus数据库中进行了全面的文献搜索.
• 搜索遵循了系统审查的首选报告项目和范围审查的元分析扩展 (PRISMA-ScR) 准则.
• 使用了专注于课堂听力,语音噪音测试和儿童的特定搜索术语.

主要成果:

• 这次审查包括了97项研究.
• 语音和噪音水平通常是现实的.
• 然而,演讲材料,在某些情况下,噪音和演示模式并不代表现实世界的教室.

结论:

• 研究结果强调了当前的语音噪音测试和课堂听现实之间的差异.
• 本综述为研究人员选择或开发用于教育环境的语音与噪音测试提供了指导.
• 强调需要更多生态有效的评估来了解孩子们在课堂上的倾听.