在本科医疗保健教育计划中的虚拟现实模拟:可用性研究

科学领域:

• 健康 职业 教育 教育 专业
• 医疗模拟 医疗模拟
• 教育技术的教育技术.

背景情况:

• 虚拟现实 (VR) 在高等教育中越来越多地被用于医疗保健培训.
• 虚拟现实模拟,特别是360度视频和简报,可以增强学生的社会和情感学习.
• 这项研究调查了在挪威医疗保健教育计划中对VR模拟的感知可用性.

研究的目的:

• 在不同的医疗保健教育计划中探索学生对VR模拟的感知可用性.
• 识别社会教育,护理和职业治疗学生之间的可用性认知差异.
• 评估VR模拟作为教学工具的整体价值和有效性.

主要方法:

• 对社会教育 (n=74),护理 (n=45) 和职业治疗 (n=27) 课程的学生进行了问卷调查.
• 收集了学生对VR模拟可用性和学习活动的看法.
• 统计分析包括皮尔森基平方测试和单向ANOVA,以及对开放式答案的定性内容分析.

主要成果:

• 护理学生对VR可用性的满意度最高,而职业治疗学生对VR可用性的满意度最低.
• 之前的VR体验差异很大,护理学生 (60%) 比职业治疗学生 (37%) 有更多的经验.
• 尽管存在差异,但学生们普遍认为VR模拟和学习活动非常有用,在安全环境中为复杂的临床场景做好准备;小组汇报至关重要.

结论:

• 虚拟现实模拟作为医疗保健教育中的教学工具具有重大潜力.
• 虚拟现实对于培养基本软技能 (如沟通,决策和批判性思维) 尤其有效.
• 整合VR,结合同行汇报,可以增强学习体验和为临床实践做好准备.