探索儿童和青少年精神病学住院医生的经验,以虚拟现实为基础的模拟培训:一种定性研究
Siv Lena Birkheim1,2, Giovanna Calogiuri3, Mette Hvalstad4
1Department of Health and Nursing Sciences, Faculty of Social and Health Sciences, Inland Norway University of Applied Sciences, P.B. 400, 2418, Elverum, Norway. Siv.birkheim@inn.no.
BMC health services research
|November 20, 2024
概括
虚拟现实 (VR) 模拟有效地培养儿童和青少年精神病学居民的非技术技能,通过观察和同行讨论增强学习. 这种方法提高了医疗专业人员的能力,并支持终身学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 精神病学培训 精神病学培训
- 模拟技术的模拟技术
背景情况:
- 医疗保健专业人员从虚拟现实 (VR) 模拟中受益,用于非技术技能培训.
- 提高专业发展和护理质量是潜在的结果.
- 这项研究的重点是儿童和青少年精神病学的住院医生.
研究的目的:
- 探索住院医生在非技术技能培训中使用基于VR的模拟的经验.
- 评估VR模拟在精神病医院住院计划中的适用性.
主要方法:
- 探索性的定性设计. 探索性的定性设计.
- 在3次VR模拟会上对13名住院医生的观察.
- 两个重点小组和反思性主题分析收集的数据.
主要成果:
- 确定了关键主题:教学原则,游戏式/情绪影响式学习和观察式学习.
- 人们认为VR模拟适合训练.
- 居民重视观察式学习和同行讨论.
结论:
- 基于VR的模拟是培养儿童和青少年精神病学住院医生的非技术技能的合适方法.
- 该干预措施解决了居民对观察学习和同行互动的需求.
- 挑战包括技术问题和场景内容;然而,VR可以提高自我效能,能力和终身学习.
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