牙科麻醉教师对模拟模型价值的感知和模拟模型在教学中的实施
Lilia Mariana Aguila-Sánchez1, Josué Roberto Bermeo-Escalona2, José Luis Suárez-Franco1
1School of Dentistry, Universidad Veracruzana, Region Orizaba-Córdoba, Rio Blanco Veracruz, Mexico.
Journal of dental education
|November 22, 2024
概括
墨西哥的牙科麻醉教师重视牙科麻醉模拟模型 (DASM),但很少使用它们. 大多数教师缺乏在课程中有效实施DASM的培训和知识.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 麻醉学 麻醉学
背景情况:
- 牙科麻醉模拟模型 (DASM) 是教学局部牙科麻醉技术的宝贵工具.
- 了解牙科麻醉教师 (DATs) 对DASM的看法对于有效实施至关重要.
研究的目的:
- 调查DAT在墨西哥对DASM价值的看法.
- 探索DAT在当地牙科麻醉教育中的伦理问题上的意见.
- 描述牙科麻醉课程和DATs的DASM实施情况.
主要方法:
- 在墨西哥,120名牙科麻醉教师接受了34项的在线问卷.
- 调查问卷涵盖了课程特征,伦理考虑,DASM价值感知和实施.
- 数据使用奇平方和Tau-c测试 (p <0.05) 进行分析.
主要成果:
- 37.5%的DAT认为使用DASM教学局部牙科麻醉具有非常高的价值.
- 一半的参与者可以使用模拟模型,但只有29.2%的人使用了模拟模型.
- 基于模拟模型的使用,没有发现显著的感知差异;大多数人缺乏关于DASM使用的知识.
结论:
- DAT通常对牙科麻醉模拟模型的价值持积极看法.
- 尽管有积极的看法,但在DAT中存在广泛的DASM使用不足.
- 在DAT中发现了对使用DASM的培训和准备的重大差距.
