自主指导的基于虚拟现实的培训与传统的医生主导的心脏超声检查教学:一项随机对照研究
Charlene Khoo1, Sagar Sharma1, Ryan Ashraf Jefree1
1Yong Loo Lin School of Medicine, National University of Singapore, Singapore.
Journal of cardiothoracic and vascular anesthesia
|November 22, 2024
概括
虚拟现实 (VR) 模拟器为医生带领的方法提供了可比的心脏照顾点超声波 (POCUS) 培训,显示了医学学生长期增强知识和技能保留的潜力.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 超声波技术 超声波技术 超声波技术
- 虚拟现实模拟虚拟现实模拟
背景情况:
- 传统的医生领导 (PL) 培训是心脏治疗点超声波 (POCUS) 的标准.
- 自主导向虚拟现实 (VR) 模拟器作为替代方案的有效性需要进行研究.
- 医学学生往往缺乏先前的正式超声波培训.
研究的目的:
- 评估自主导VR超声模拟器与心脏POCUS的传统PL教学相比的学习有效性.
- 为了确定与PL培训相比,VR培训的非劣等性.
- 在培训后一个月评估知识和技能保留情况.
主要方法:
- 这是一项单盲,非劣势,随机对照研究,涉及43名医学学生.
- 参与者完成了电子学习模块和基线MCQ测试.
- 随机分配到由医生领导的 (PL) 或虚拟现实 (VR) 模拟器训练中,进行四次心脏POCUS视图,随后进行即时和一个月的后续评估 (MCQ和实践技能测试).
主要成果:
- 虚拟现实组的基线MCQ得分较高.
- 培训后立即,PL组在MCQ分数和更高的实践分数中表现出更大的改善.
- 一个月后,群体之间的知识和实践分数差异在统计学上并不显著,趋势有利于VR的保留.
结论:
- 自主指导的VR训练与一个月后心脏POCUS的PL训练不逊色.
- 虚拟现实学习显示了趋势,表明对知识和技能的保留能力有所提高.
- 虚拟现实模拟器为POCUS培训提供了一个可行的替代方案.
