评估与艾滋病毒相关的教育干预扩大规模:多米尼加共和国的混合型3有效性实施研究
Samantha Brown Stonbraker1, Yazmina Espiritusanto Castro2, Pamela Baez Caraballo2
1College of Nursing, University of Colorado, Anschutz Medical Campus, Education 2 North, 13120 E 19th Ave, Aurora, CO, 80045 303.724.8281, USA. Samantha.Stonbraker@CUAnschutz.edu.
一个信息化干预措施改善了多米尼加共和国的艾滋病毒教育. 这种可扩展的培训员培训方法增加了艾滋病毒感染者 (PWH) 的患者访问和病毒抑制.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 卫生沟通健康沟通
- 实施科学 实施科学
背景情况:
- 艾滋病毒教育对于管理这一流行病至关重要.
- 在试点研究中,信息化干预措施显示出前景.
- 扩大有效的卫生干预措施需要强大的培训方法.
研究的目的:
- 评估在多米尼加共和国对艾滋病毒教育的信息化干预措施的实施结果.
- 探索信息图形对艾滋病毒感染者 (PWH) 计划级健康结果的影响.
- 评估一个双层的培训员培训 (TOT) 模型来扩大干预.
主要方法:
- 进行了一项混合型3有效性-实施研究.
- 数据收集包括调查,与培训师和实习生聚焦小组以及程序级数据分析.
- 使用了柯克帕特里克的培训评估模型和定性内容分析.
主要成果:
- TOT方法是可行的,可以接受的,可持续的,培训的完成率很高.
- 项目级数据表明,PWH在干预后更有可能参加预定访问.
- 在信息图表实施后,病毒抑制率在PWH中增加.
结论:
- 通过TOT模型提供的信息图干预是提高艾滋病毒教育的可扩展和有效策略.
- 这项干预措施对健康结果产生了积极的影响,包括患者坚持治疗和病毒抑制.
- 这种方法有可能改善资源有限的环境中的艾滋病毒护理.
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