开发和有效的早期学习工具的儿童0-3岁在巴基斯坦农村的发展和有效性
Elizabeth Hentschel1, Saima Siyal2, Alya Al Sager1
1Harvard T.H. Chan School of Public Health, Department of Global Health and Population, Boston, Massachusetts, USA.
Journal of global health
|November 25, 2024
概括
早期学习 (EL) 工具有效地测量了低资源环境中的幼儿早期学习刺激. 这种经过验证的工具评估了玩和人体刺激,这对于儿童发展计划至关重要.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 教育心理学教育心理学
- 全球健康 全球健康
背景情况:
- 早期的学习经验对儿童的发展有很大的影响.
- 评估早期学习暴露,特别是在资源较少的环境中,由于缺乏验证的工具,这是一项挑战.
- 早期学习 (EL) 工具是为了弥补这个差距而开发的.
研究的目的:
- 验证早期学习 (EL) 工具,用于评估0-3岁儿童在缺乏资源的国际环境中的刺激.
- 为了评估EL工具的心理测量特性.
主要方法:
- 在巴基斯坦农村招募了200名有3岁以下孩子的母亲的样本.
- 收集的数据包括社会人口统计信息,早期学习,响应式照顾和儿童发展.
- 心理测量分析包括确认因素分析,项目响应理论,相关性和回归.
主要成果:
- 该EL工具证明了有效性,确定了两个关键因素:玩具刺激和人与人之间的刺激.
- 这两种刺激因素都与照顾,母亲的教育和财富有积极的相关性.
- 早期学习刺激与儿童发育结果密切相关.
结论:
- EL工具是衡量低收入和中等收入国家早期学习的可靠工具.
- 该工具可以支持更有效地监测和开发早期学习计划.
- 该验证支持在各种资源有限的环境中使用EL工具.
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