新兴成年人的智力发展:纵向轨迹的预测因素
1Division for Personality Psychology and Psychological Assessment, Department of Education and Psychology, Freie Universität Berlin, Habelschwerdter Allee 45, 14195 Berlin, Germany.
在学校到职业过渡期间,智力发展受到工作需求和休活动的影响. 这项纵向研究探讨了年轻成年人智力成长的预测因素.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 人格科学 人格科学 人格科学
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 知识是预测学术和职业成功的关键人格特征.
- 关于智力的发展轨迹的研究有限,特别是在从教育过渡到工作期间.
研究的目的:
- 在关键的学校到职业过渡期间,在八年时间内调查智力变化.
- 通过面向方法识别智力纵向变化的预测因素.
主要方法:
- 用一个大,异质样本 (多达1964名参与者) 进行纵向研究.
- 检查的预测因素包括教育/专业属性,关于人格可塑性的信念,以及其他人格特征 (例如智力).
主要成果:
- 这些发现支持新社会分析理论中的社会投资原则.
- 认识论的工作需求和认识论休活动积极预测智力随着时间的推移增加.
结论:
- 该研究增强了对与智力成就相关的个性特征发展的理解.
- 确定了影响成年早期智力轨迹的关键内部和外部预测因素.
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