一个ChatGPT辅助阅读协议为本科研究生研究生
Marcus Sambar1, Gonzalo R Vázquez1, Anne V Vázquez1
1Department of Chemistry, St. John's University, Queens, NY 11439, USA.
bioRxiv : the preprint server for biology
|November 28, 2024
概括
本科生与科学文献,特别是生物物理学的斗争. 使用ChatGPT的新指导阅读协议提高了学生的参与度和复杂概念的理解.
科学领域:
- 生物物理教育 生物物理教育
- 科学素养的提高
背景情况:
- 本科生在理解科学文献,特别是生物物理学方面面临重大挑战.
- 缺乏熟悉先进的概念可以导致压倒和减少参与研究论文.
研究的目的:
- 开发和评估指导阅读协议,以提高本科生对生物物理学文献的理解.
- 调查ChatGPT的实用性,作为一个用于澄清复杂科学概念的交互工具.
主要方法:
- 实施了一个指导阅读协议,集成了预阅读策略,结构化笔记和ChatGPT.
- 参与者完成了研究前和研究后的调查,并使用开放编码分析了ChatGPT转录.
主要成果:
- 大多数学生报告说,他们对科学文献的定期接触有限,理由是内容障碍.
- 对ChatGPT转录的分析显示,人们经常要求定义,解释,摘要和简化.
- 学生们发现使用ChatGPT是一种积极的体验,并预计未来使用.
结论:
- 开发的指导阅读协议显示,它有望缓解阅读科学论文的新手学生的挫折感.
- 这种方法可以增强本科生与当前科学文献的持续接触.
