一年级MBBS学生对学习解剖学虚拟剖析的看法:高和低学业成就者之间的比较研究
Muralidhar Reddy Sangam1, Roonmoni Deka1, Vinay G1
1Anatomy, All India Institute of Medical Sciences, Guwahati, IND.
Cureus
|November 28, 2024
概括
虚拟解剖解剖被医学学生认为是积极的,增强了理解和动机. 它被推作为对传统尸体解剖的补充,用于解剖教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 人体解剖学 解剖学 解剖学
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 解剖学教育需要创新的方法来吸引学生.
- 虚拟解剖解剖提供了一个高科技,交互式的方法来学习解剖学.
- 这项研究探讨了学生在医学培训中对虚拟解剖的看法.
研究的目的:
- 评估第一年MBBS学生对虚拟解剖解剖的看法.
- 为了比较高和低学业成就者对虚拟剖析的看法.
- 评估虚拟剖析的有效性,参与度和对学习成果的影响.
主要方法:
- 在印度瓜哈提的艾滋病医院 (AIIMS) 进行了横截面研究.
- 使用了一份经过验证的问卷,包含20个封闭项和15个开放项.
- 分析了89名MBBS一年级学生的数据,使用独立的t测试进行学术成就比较.
主要成果:
- 大多数学生发现虚拟解剖对于理解讲座,激励和深度学习是有效的.
- 显著多数 (75.28%) 认为它是对尸体解剖的补充.
- 虚拟解剖与许多学生更好的记忆和更好的学业表现有关.
结论:
- 学生的反支持将虚拟解剖解剖纳入课程.
- 虚拟解剖可以增强解剖学学习,减少学生的焦虑.
- 它作为传统尸体解剖方法的宝贵补充.
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