在远程模拟中使用专家建模视频来教授儿科和新生儿护理
Mariane Caetano Sulino Gonçalves1,2, Aline Natalia Domingues1, Luciana Mara Monti Fonseca3,4
1Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, PAHO/WHO Collaborating Centre for Nursing Research Development, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
本科护理学生在使用专家建模视频进行远程模拟时报告了高的自我效能,自信和满意度. 这种学习策略在社交距离期间被证明是有效的,尽管存在一些技术挑战.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 在线学习在线学习
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,护理教育中的紧急在线教学成为必要.
- 临床模拟场景被使用专家建模视频的远程模拟取代.
- 社会隔离措施影响了传统的实践学习体验.
研究的目的:
- 评估本科护理学生对自我效能,自信和满意度的看法.
- 评估专家建模视频作为远程模拟策略的有效性.
- 在社交距离期间确定这种学习方法的优缺点.
主要方法:
- 一项描述性研究对巴西39名本科护理学生进行了描述性研究.
- 学习活动包括实时预告,专家建模视频和解答.
- 经过验证的尺度衡量了自信,自我效能和满意度;内容分析检查了利弊.
主要成果:
- 参与者报告了高度的自信,自我效能和满意度.
- 优点包括便利性,学习连续性和高效的教学方法.
- 缺点包括技术问题,分心,缺乏个人接触和精神疲劳.
结论:
- 使用专家建模视频的远程模拟是紧急在线护理教育的可行策略.
- 这种方法促进了基本技能的发展,并保持了理论与实践的联系.
- 尽管面临挑战,但该方法支持学习连续性和在照顾新生儿和儿童方面的技能发展.
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