是虚拟现实增强牙科解剖教育吗? 一个系统的审查和元分析
Katarina Bevizova1, Hisham El Falougy1, Andrej Thurzo2
1Institute of Anatomy, Faculty of Medicine, Comenius University in Bratislava, Sasinkova 2, Bratislava, 811 08, Slovakia.
BMC medical education
|November 29, 2024
概括
虚拟现实 (VR) 对牙科解剖教育产生了适度的积极影响,增强了知识的保留. 虽然有益,但它还没有优于实践临床经验或物理模型来学习牙解剖学.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 解剖学可视化 解剖学可视化
背景情况:
- 传统的牙科解剖学教育面临的局限性包括高成本和复杂的3D结构的可视化挑战.
- 虚拟现实 (VR) 为提高学生对牙科解剖学的理解提供了一个沉浸式和交互式的替代方案.
- 这项研究系统地审查了与传统方法相比,VR在牙科解剖教育中的有效性.
研究的目的:
- 系统地审查和评估虚拟现实 (VR) 在牙科解剖教育中的有效性.
- 将基于VR的学习成果与传统的教学方法进行比较.
- 评估VR在改善牙科学生知识保留和学习成果方面的潜力.
主要方法:
- 在Web of Science,PubMed和Scopus数据库中进行了全面的文献搜索.
- 关键词包括"牙科或牙科"",教育或教学"",虚拟和现实或VR"和"解剖或牙科和解剖".
- 七项研究被纳入了元分析,八项在个人评估中,将VR与基于讲座的3D模型或临床经验进行比较.
主要成果:
- 虚拟现实 (VR) 与以讲座为基础的方法相比,对牙科解剖学教育结果 (SMD = 0.74,p = 0.05) 产生了适度积极的影响.
- 发现VR的效果低于临床经验,实体牙训练或高质量的打印模型.
- 在少数情况下,报告了一些轻微的不良反应,如VR疾病.
结论:
- 基于VR的学习对教育成果和知识保留有积极的影响,特别是在临床暴露之前.
- 学生反显示了对VR的强烈兴趣,理由是它的易用性,准确性和教育价值.
- 虚拟现实在牙科解剖教育中作为一种有价值的补充工具,增强了参与和理解.
