评估使用3D皮肤模型作为基于模拟的教育工具在护理学生的使用:3D皮肤模型作为基于模拟的教育工具在护理学生的使用:一个准实验研究
Sahar Hammoud1, Freda Browne2, Patsy Lenane3
1UCD Centre for Interdisciplinary Research, Education and Innovation in Health Systems (UCD IRIS), School of Nursing, Midwifery and Health Systems, Health Sciences Centre, University College Dublin, Dublin, Ireland.
Nurse education today
|December 1, 2024
概括
基于的3D皮肤模型显著提高了护理学生识别皮肤疾病的能力,特别是皮肤状况,增强了他们的皮肤病学技能和对临床评估的信心.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 皮肤病学模拟
- 护理培训培训 护理培训
背景情况:
- 皮肤学教育是具有挑战性的,因为皮肤疾病的视觉和触觉性质.
- 照片虽然有用,但在传达皮肤病的全貌方面存在局限性.
- 需要创新的教学工具来改善皮肤疾病的识别.
研究的目的:
- 验证基于的3D皮肤模型作为有效的基于模拟的教育工具.
- 评估3D模型对护理学生识别各种皮肤疾病的能力的影响.
- 在使用3D皮肤模型时评估学生的满意度,信心和感知到的现实主义.
主要方法:
- 一项涉及爱尔兰153名第三年本科护理学生的准实验性研究.
- 参与者被分为干预组 (3D模型) 和对照组 (照片).
- 学生们轮流通过站点观察五种皮肤状况的3D模型或照片,完成识别任务和满意度调查.
主要成果:
- 3D皮肤模型组在识别皮状皮肤病 (47.8%与24.4%,p=0.003) 中显著改善.
- 使用3D模型的学生获得了更高的分类分数 (p=0.023).
- 质量反突出了学生对3D模型现实性和感官方面的积极看法.
结论:
- 基于的3D皮肤模型是提高护理课程皮肤学教育的有效工具.
- 进一步的模型改进,如不同的皮肤色调和解剖学定位,可以提高效率.
- 建议将3D皮肤模型纳入护理课程,以提高学生的皮肤病学技能和临床评估能力.
