学术产科医生院的教师保留:全面的战略和未来的方向

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 医疗保健管理的管理
• 教师发展学院发展学院

背景情况:

• 后COVID时代对留住学术教师提出了重大挑战.
• 一个广泛的"大退出"现象影响产科和妇科 (OB / GYN) 教师,增加招聘成本和威胁机构稳定性.
• 教师退缩对学术医学机构构成重大财务和声誉风险.

研究的目的:

• 探索学术医学中教师 attrition 的根本原因和预测因素.
• 提出可行的策略,以加强教师的保留,特别是在产科医生/妇科医生部门.
• 促进教师参与的可持续框架,以支持机构使命和临床成果.

主要方法:

• 本综述综合了现有的关于教师留任和退休的文献.
• 分析导致学术医疗保健中"大退出"趋势的因素.
• 识别指导,职业发展和工作环境支持的最佳实践.

主要成果:

• 教师退出是由包括工作与生活平衡,缺乏支持和有限的职业进步在内的因素的复杂相互作用驱动的.
• 辞职的预测因素包括倦怠,对制度文化的不满,以及不充分的指导.
• 有效的留守策略包括强大的指导计划,明确的职业道路和支持性的,与价值观一致的工作环境.

结论:

• 解决教师 attrition 需要一个多方面的方法,专注于个人支持和系统变化.
• 投资于教师发展和积极的工作环境对于保留熟练的妇产科医生专业人员至关重要.
• 可持续的教师参与是保持学术卓越和改善患者护理的关键.