对兽医学生关于通过人工智能驱动的练习将ChatGPT整合到兽医教育中的看法进行了调查
Santiago Alonso Sousa1, Kate Jade Flay2
1Department of Veterinary Clinical Sciences, City University of Hong Kong, 3/F Block 1B, To Yuen Building, 31 To Yuen Street, Kowloon, Hong Kong SAR, China.
Journal of veterinary medical education
|December 2, 2024
概括
像ChatGPT这样的人工智能 (AI) 工具可以通过增加学生参与度和批判性思维来增强兽医教育. 这项研究发现,兽医学生认为人工智能驱动的练习是积极的,提高了他们对复杂主题的理解.
科学领域:
- 兽医教育 兽医教育
- 教育中的人工智能
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 人工智能 (AI) 的整合,特别是像ChatGPT这样的工具,进入高等教育正在迅速扩大.
- 然而,它在兽医教育中的应用在很大程度上仍未被探索.
- 这项研究通过检查在兽医课程中的AI整合来解决这个差距.
研究的目的:
- 为兽医学生设计一个人工智能驱动的教育练习.
- 调查兽医学生对在课程中使用ChatGPT的看法.
- 评估人工智能工具对参与,理解和批判性思维技能的影响.
主要方法:
- 一个人工智能驱动的练习是为5年级的马医学和手术学生开发的.
- 22名学生参与其中,创建多选题并评估AI的答案.
- 通过参与度指标和定性反来收集学生的感知.
主要成果:
- 大多数学生发现AI练习有吸引力 (72.7%),并认为它加深了他们的理解 (77.3%).
- 68.2%的参与者报告说,批判性思维技能有显著的改善.
- 之前的AI经验与更高的参与度和感知的有效性相关;参与度对满意度和推可能性产生了积极的影响.
结论:
- 人工智能驱动的练习显示出提高兽医教育,提高学生参与度和理解度的前景.
- 虽然存在诸如潜在的混与人工智能反应等挑战,但对批判性思维和学习的好处是显著的.
- 建议仔细整合人工智能工具的课程,以利用它们在兽医培训中的潜力.
