嵌入翻转课堂方法以支持学生学习动物处理和临床技能:整个兽医课程的实践课程

科学领域:

• 兽医教育 兽医教育
• 医学教学医学教学

背景情况:

• 由于COVID-19的流行,在临床技能教育中加快了混合学习策略的采用.
• 传统的实践课经常面临学生准备和有效利用课堂时间的挑战.

研究的目的:

• 开发一个全面的翻转课堂资源的银行,用于动物处理和临床技能实践课程.
• 评估兽医教育中翻转课堂模式的有效性和学生/教师经验.

主要方法:

• 采用了以团队为基础的方法,创建了一个在线学习资源库,用于课前准备.
• 教学框架和积极学习技术为翻转课堂模块的设计提供了信息.
• 通过在线表格和反思性写作收集学生的反;通过焦点小组收集教师的观点.

主要成果:

• 学生报告说,在使用翻转课堂资源时,他们的准备能力,信心增加,焦虑减少.
• 设计精良的翻转教室,内容多样化和互动性,受到学生的高度青.
• 关键的挑战包括管理学生的工作前完成,并确保一致遵守设计标准.

结论:

• 翻转课堂模式有效地为学生准备实践技能课程,增强他们的学习经验和信心.
• 解决与工作前合规和资源标准化相关的挑战对于成功实施至关重要.
• 团队合作,培训和持续的资源开发对于维持和扩展这一教育倡议至关重要.