研究利用健康工作人员管道中的能力发展:设计和对健康专业学生学习目标的形成性评估

科学领域:

• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 研究 运用 研究 运用
• 卫生政策与实践 卫生政策与实践

背景情况:

• 有效的卫生政策和实践依赖于研究证据,但研究利用技能欠发达,特别是在低收入和中等收入国家.
• 为利比里亚的卫生专业学校制定了一套用于研究的能力领域和学习目标.
• 在实施之前进行了参与式形成性评估,以评估这些目标的感知价值和实用性.

研究的目的:

• 评估新开发的研究利用学习目标及其实施方法的感知价值和实用性.
• 为利比里亚卫生专业教育中研究利用技能的制度化提供信息.

主要方法:

• 与利比里亚大学卫生科学学院 (ULCHS) 的教师和学生进行了焦点小组讨论.
• 参与者提供了关于研究利用学习目标和拟议的融入现有课程的整合战略的反.
• ULCHS对于利比里亚的卫生工作人员发展,住房医疗,药房,公共卫生和护理/助产计划至关重要.

主要成果:

• 在ULCHS.发现了对研究方法和证据的更深入理解的重大需求.
• 参与者认识到学习目标的潜力,有利于他们的职业生涯和利比里亚的卫生部门.
• 人们注意到了后勤方面的挑战 (例如,互联网接入,数字素养) 和基本技能差距,但更倾向于采用实际的,不添加课程的方法.

结论:

• 将研究利用学习目标纳入现有的卫生专业课程,预计将改善利比里亚的证据采用.
• 这一战略将为未来的卫生工作者提供临床和政策环境中必不可少的技能.
• 持续的评估和教师指导对于成功至关重要,并纳入当地相关的内容.