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Updated: Jun 6, 2025

Emergency Undocking in Robotic Surgery: A Simulation Curriculum
Published on: May 20, 2018
在医疗紧急情况下的桌面模拟:一个范围审查
Amélie Frégeau1, Billy Vinette, Alexandra Lapierre
1From the Université de Montréal, Montréal, Québec, Canada (A.F., B.V., A.L., M.-A.M.-C., V.C., R.F.-S., Z.G.-T., S.B., L.-P.V., D.H.-J., F.L., M.I., R.D., S.C., A.C.); Hôpital du Sacré-Cœur de Montréal, Centre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Nord-de-l'Île-de-Montréal, Montréal, Canada (A.F., V.C., Z.G.-T., S.B., L.-P.V., D.H.-J., F.L., R.D., A.C.); Hôpital de Saint-Eustache, Centre Intégré de Santé et de Services Sociaux des Laurentides, St-Eustache, Québec Canada (A.F., R.F.-S.); Centre de Recherche de l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont, Montréal, Canada (B.V.); Center for Implementation Research, Clinical Epidemiology Program, Ottawa Hospital Research Institute, Ottawa, Ontario, Canada (G.F.); Jewish General Hospital's Center for Nursing Research, Centre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal, Montréal, Québec, Canada (G.F.); Hôpital Maisonneuve-Rosemont, Centre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux de l'Est-de-l'Île-de-Montréal, Montréal, Québec, Canada (M.I., A.C.); Centre de Recherche de l'Institut de Cardiologie de Montréal, Montréal, Québec, Canada (S.C.); Université de Genève, Genève, Suisse (M.B.); Hôpitaux Universitaires de Genève, Genève, Suisse (M.B.); Université Laval, Québec, Québec, Canada (R.F.); Hôpital de Lévis, Centre Intégré de Santé et de Services Sociaux de Chaudières-Appalaches, Lévis, Québec, Canada (R.F.); and Corporation d'Urgences-Santé, Montréal, Québec, Canada (A.C.).
桌面模拟 (TTS) 有效地提高了医疗紧急情况的医疗保健教育. 这次审查发现,在灾难场景中经常涉及多学科团队的TTS,对学习和参与者的反应产生了积极的影响.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 基于模拟的学习
- 紧急医疗 紧急医疗
背景情况:
- 桌面模拟 (TTS) 是医疗保健中一个新兴的教育方法.
- 它们在医疗急救培训中的应用需要全面的理解.
研究的目的:
- 系统地审查在医疗紧急情况下使用TTS的情况.
- 为了确定共同的设置,专业,参与者配置文件,模拟格式和报告的结果.
主要方法:
- 使用了一个范围审查方法.
- 包括70项研究:33项描述性,33项队列和2项随机对照试验.
- 数据提取的重点是医疗紧急情况中的TTS应用.
主要成果:
- 大多数TTS场景 (80%) 集中在灾害管理上.
- 大多数模拟都涉及跨专业参与者 (64%).
- 在37%的研究中使用了桌面游戏.
结论:
- 大多数研究 (65/70) 报告了积极的教育成果,主要是反应 (53%) 和学习 (36%).
- 医疗紧急情况中的TTS,特别是多学科团队参与的灾难场景,证明了对教育成果的有利影响.
- 进一步的研究可能会探索行为和结果层面的结果.
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