仿真在足疗的教学和学习:一个范围审查
Naomi Anning1,2, Peta Tehan3,4
1Department of Vascular Surgery, Sunshine Coast University Hospital, Birtinya, Queensland, Australia.
Journal of foot and ankle research
|December 3, 2024
概括
在足疗教育中的模拟提高了技能和信心,研究涵盖了多个领域. 需要更多关于长期影响和比较有效性的研究来改善培训.
科学领域:
- 足部医学 足部医学
- 医学教育 医学教育
- 模拟技术的模拟技术
背景情况:
- Podiatry 需要精确的临床技能,这些技能是在培训期间获得的.
- 模拟是提高医疗保健技能和知识的宝贵工具.
- 在足科教育中对模拟的研究范围还不清楚.
研究的目的:
- 进行范围审查,以确定在足科医学的教学和学习中对模拟的研究的范围和性质.
- 识别关于足科医疗教育中的模拟现有文献中的差距.
主要方法:
- 在Embase,MEDLINE,CINAHL和Web of Science数据库中进行系统搜索.
- 纳入关于模拟在足科教学中的使用研究.
- 资格研究的内容分析被分为六个主题.
主要成果:
- 包括1997年至2023年间发表的21项研究,这些研究仅来自高收入国家.
- 研究涵盖技能提升,沟通,临床能力,患者安全,教育提升和解剖/组织学.
- 模拟范围从高保真模型到低保真模型,如糖尿病足的葡萄.
结论:
- 足疗教育中的模拟显示了提高能力,信心和教育成果的潜力.
- 有一个小但多样化的证据基础,在长期影响和比较有效性方面发现了差距.
- 需要进一步研究纵向影响,各种模拟技术和标准化最佳实践.
