在眼科轮换中评估本科学习:使用虚拟问卷进行的一项研究.

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 眼科医生 眼科 眼科

背景情况:

• 对于非专业医生的眼科教育往往不足以管理眼科病例.
• 巴西的一所医学院实施了为期两周的眼科轮换,以弥补这一差距.

研究的目的:

• 评估医学学生在为期两周的眼科临床轮换期间的学习成果.
• 评估眼科知识,理解和解决问题的能力的提高.

主要方法:

• 一项涉及符合条件的医学学生的定量和定性研究.
• 根据国际眼科协会的指导方针,管理轮换前和轮换后的问卷.
• 使用STATA BE 18分析匿名数据,通过Kuder-Richardson公式评估问卷的可靠性.

主要成果:

• 69名学生中有36人完成了这两项测试,问卷可靠性可接受 (Kuder-Richardson公式0.66和0.64).
• 平均得分从6.97提高到7.72 (p=0.01),增加了10.76%,低于30%的目标.
• 在红眼/初级保健注意力方面得分有所改善,但在后部段和外眼肌肉解剖/生理学方面得分有所下降.

结论:

• 本科眼科轮换学习不满意,表明需要改善眼科医学教育.
• 这项探索性研究强调需要进一步研究更大的样本大小,以完善医学学生的眼科培训.