基于TeamSTEPPS的虚拟模拟提供了与面对面指导相美的团队合作和沟通成果

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
• 团队协作 技能培训 培训 团队协作 技能培训

背景情况:

• 跨专业的协作实践对于减少医疗错误至关重要.
• 之前的研究表明,面对面的模拟对于教学跨专业团队合作的有效性.
• 这项研究旨在验证虚拟模拟作为另一种学习方法.

研究的目的:

• 为了比较虚拟和面对面的跨专业团队工作模拟之间的学习成果.
• 评估一个虚拟TeamSTEPPS研讨会的有效性.
• 为了确定虚拟模拟是否可以产生与传统面对面方法相似的结果.

主要方法:

• 来自10个专业的1,158名临床前学生参加了强制性虚拟模拟.
• 学生完成了在线TeamSTEPPS模块,然后参加了两次75分钟的虚拟模拟,并进行了汇报.
• 模拟前后的调查被用来衡量学习成果,与之前的实体模拟数据相比.

主要成果:

• 在多选题分数和自我报告的团队合作能力方面观察到显著的改善.
• 高比例的参与者推模拟 (85.6%) 并认为它是相关的 (87.54%).
• 质量反强调了团队合作和专业间互动的价值.

结论:

• 跨专业团队工作模拟的虚拟交付产生了与面对面指导相美的结果.
• 虚拟模拟有效地促进了团队合作和沟通技能的应用在跨专业的背景下.
• 这些发现支持扩大远程学习学生的虚拟模拟.