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Updated: Jun 5, 2025
07:36
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Published on: March 12, 2018
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在重症监护医疗培训中每周翻转课堂模块:可行性和接受性
Johannes B J Scholte1, Johannes C Strehler1
1Department of Intensive Care Medicine, Teaching and Research Hospital of Lucerne, Spitalstrasse 6000, Switzerland..
Journal of critical care
|December 6, 2024
概括
每周翻转课堂模块 (FCM) 是重症监护医疗培训的可行和受欢迎的方法. 这些模块改善了学员的学习动机和准备,证明了它们在加强医学教育方面的价值.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 密集护理医学 密集护理医学
- 基于能力的培训
背景情况:
- 重症监护医学的培训面临着各种学员背景和短期轮换的挑战.
- 实施了翻转课堂模块 (FCM),将在线准备和现场课程结合起来.
- 该研究评估了这些FCM在重症监护培训中的可行性和接受性.
研究的目的:
- 评估每周翻转课堂模块 (FCM) 在重症监护医疗培训中的可行性和接受性.
- 评估FCM对实习生学习动机和感知到的准备效益的影响.
- 将FCM与传统教学格式的有效性进行比较.
主要方法:
- 一个干预前后的研究,使用三角化方法.
- 对学习管理系统 (LMS) 用户数据进行在线准备和移动访问的分析.
- 使用利克特尺度进行前后调查,并对开放式答案进行内容分析,以评估学员的看法.
主要成果:
- 高LMS参与度 (78%的平均在线参与度) 和显著的移动访问 (67%的实习生).
- 与其他格式相比,FCM在实施后获得了更高的得分 (4.7/5) (p < 0.04).
- 观察到学习动机显著增加 (p < 0.001) 和感知到的准备好处 (p < 0.001).
结论:
- 每周的FCM是重症监护培训中可行的和被广泛接受的教育策略.
- FCM显示出增强学员学习动机和获得基本ICU知识的潜力.
- 建议进行进一步的多中心和定性研究,以确认FCM的影响.
