小学生入学年龄对近视的影响,使用混合效应模型:山东近视研究 (SMS)
Hongxi Wang1, Linrong Wu2, Yuancun Li1
1Joint Shantou International Eye Center of Shantou University and The Chinese University of Hong Kong, Shantou, Guangdong, China.
Asia-Pacific journal of ophthalmology (Philadelphia, Pa.)
|December 7, 2024
概括
早些时候开始上学会增加儿童近视风险. 较晚的入学年龄与更好的视力和更低的近视率有关,突出了早期学术需求的影响.
科学领域:
- 眼科医生 眼科 眼科
- 儿科光学测量 儿科光学测量
- 公共卫生 公共卫生
背景情况:
- 近视是一种常见的视力障碍,影响了儿童人口的很大一部分.
- 了解近视风险因素对于制定有效的预防策略至关重要.
研究的目的:
- 调查儿童入学年龄与其折射状况之间的关联.
- 确定入学年龄对中国南部近视率的影响.
主要方法:
- 一项以人口为基础的横截面研究,涉及中国山东410,080名小学生.
- 进行了非cycloplegic折射和视力敏度测试.
- 使用线性混合效应模型分析了入学年龄和近视之间的关联,并根据学校集群进行调整.
主要成果:
- 近视的总体患病率为42.04%.
- 较晚的入学年龄与较少的近视球体等效折射 (SER) 和较低的近视患病率显著相关.
- 每增加一年的延迟入学与SER的0.352 D下降相关.
结论:
- 早期进入学校是儿童近视发展的独立风险因素.
- 减少早期接触密集的学校教育和近工作可能有助于预防近视.
