识别行为 在临床前医学教育中代理参与的代表性行为 基于文献和观察的PBL小组
Alexandra Androni1,2, Joke Fleer2,3, Laura R Smids4
1University of Groningen and University Medical Center Groningen, Wenckebach Institute for Education and Training, Lifelong Learning, Education and Assessment Research Network (LEARN), Groningen, The Netherlands.
这项研究确定了医疗基于问题的学习 (PBL) 组中代理参与的十种行为. 一些行为是已知的,而另一些则是新的和特定于背景的,显示参与度因环境而异.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 代理参与,定义为积极的学生贡献,对于优化基于问题的学习 (PBL) 是至关重要的.
- 这个概念起源于中学教育,目前正在探索其在高等医学教育中的相关性.
研究的目的:
- 识别在临床前医学教育 (PBL) 组中代表代理参与的行为.
- 了解在特定的医疗PBL环境中,代理性参与是如何表现的.
主要方法:
- 采用了四个步骤的过程,从对代理参与和相关概念的文献搜索开始.
- 行为被列出,通过探索性观察进行细化,并针对第二年医学PBL组量身定制.
主要成果:
- 在医学PBL中发现了十种可观察到的学生行为,表明了代理参与.
- 这些包括以前记录的行为 (例如,提出问题,捍卫意见) 和新的行为 (例如,使学习交互,纠正内容).
结论:
- 医疗PBL中的代理参与包括已知的和特定于背景的行为.
- 调查结果强调,代理参与的表达受到教育环境的影响.
更多相关视频
13:57Assessing the Multiple Dimensions of Engagement to Characterize Learning: A Neurophysiological Perspective
Published on: July 1, 2015
09:55Bridging the Technology Divide in the COVID-19 Era: Using Virtual Outreach to Expose Middle and High School Students to Imaging Technology
Published on: September 28, 2022
相关概念视频
Modeling in Therapy
Participant Modeling
Participant modeling involves therapists demonstrating calm and effective behaviors in...
Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching I: Assessment and Diagnosis
It is critical to determine the patient's learning needs during the assessment. Determination of learning needs compounds data...
The Scientific Method
Methods of Documentation II: POMR
