如何正确地玩游戏 - - 通过游戏化提高产科和妇科教育:一个范围广泛的回顾
Melissa Neubacher1, Pauline Siebers2, Agnes Wittek2
1Department of Gynecology and Obstetrics, Medical Faculty and University Hospital Düsseldorf, University of Düsseldorf, Düsseldorf, Germany.
Geburtshilfe und Frauenheilkunde
|December 9, 2024
概括
医疗教育中的游戏化增强了产科和妇科专业人员的学习. 这种策略通过各种基于游戏的方法来提高知识保留,参与和外科技能.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 基于游戏的学习
- 医疗保健专业培训 医疗保健专业培训
背景情况:
- 有效的医疗保健培训需要创新的学习和评估方法.
- 游戏化,即将游戏机制应用于非游戏环境,是一个有前途的教育策略.
- 本综述侧重于游戏化在产科和妇科 (OB/GYN) 教育中的作用.
研究的目的:
- 探索游戏化在妇产科教育中的适用性和有效性.
- 综合关于基于游戏的学习如何影响产科医生和妇科医生医疗学员的研究结果.
主要方法:
- 按照PRISMA指南 (2023年1月至3月) 进行了系统的文献搜索.
- 搜索的数据库包括PubMed,谷歌学者,Embase和Medline.
- 搜索术语将实习生角色 (学生,住院医生,助产士) 与游戏类型和妇产科医生专业结合起来;包括1990-2023年的研究.
主要成果:
- 游戏化学习,包括诸如Jeopardy这样的测试节目,显著改善了知识的保留和参与.
- 虚拟现实 (VR) 和严的游戏增强了外科和急救培训,游戏玩家在最初的任务中表现出了能力.
- 即兴游戏提高了同情心,定制开发的游戏,如"为外科医生玩和学习"提高了手术技巧.
结论:
- 游戏化有效地提高了学习者的参与度,知识的保留,以及在OB/GYN教育中的实际技能.
- 虚拟现实和视频游戏对外科手术技能的发展有价值; 定制游戏可以提高特定的程序能力.
- 需要进一步的研究来优化和将游戏化整合到现代医疗保健培训的标准医学课程中.
