在留学期间,学生的连贯感在国外学习
Claude-Hélène Mayer1,2, Jeff Larsen3
1Department of Industrial Psychology and People Management, School of Management, University of Johannesburg, Johannesburg, South Africa.
连贯感 (SOC) 被研究在海上学期的学生. 有意义度得分最高,女性报告的有意义度高于男性,为各种学生干预提供了见解.
科学领域:
- 卫生科学 卫生科学 卫生科学
- 社会学 社会学 社会学
- 心理学 心理学 心理学
背景情况:
- 介绍了由Aaron Antonovsky开发的salutogenesis和连贯感 (SOC) 理论.
- 突出了SOC研究在跨文化和跨文化学习-国外背景的差距,如海上学期 (SAS).
研究的目的:
- 调查和比较参与SAS留学计划的学生之间的连贯感 (SOC) 的水平.
- 在不同学生人口统计学中检查SOC子尺度 (意义,可理解性,可管理性) 的差异.
主要方法:
- 在106天的航行中采用量化,横截面的相关设计.
- 使用安东诺夫斯基的29项生活导向问卷来评估SOC.
- 在确定测量不变性后,比较美国和国际学生以及性别之间的SOC分数.
主要成果:
- 学生在意义性方面获得了最高的整体分数,其次是可管理性和可理解性.
- 与男性相比,女性在有意义度方面得分明显高.
- 研究结果表明,生活中的动机成分对这些学生来说非常重要.
结论:
- 该研究提供了关于在一个独特的留学人口中的连贯感 (SOC) 的宝贵见解.
- 结果可能会为制定有针对性的干预措施提供信息,以加强SAS在不同学生群体的SOC.
- 在国际教育计划的背景下为SOC研究做出了新发现.
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