加强柬埔寨的兽医教育:评估基于网络的资源在教学群体健康和流行病学
Arata Hidano1, Alison Sewell2, Lachlan McIntyre3
1London School of Hygiene and Tropical Medicine, Keppel St, London WC1E 7HT, UK.
基于网络的教育资源通过补充教师材料和在COVID-19大流行期间保持质量来改善柬埔寨的兽医教学. 这些资源还鼓励以学生为中心的学习方法.
科学领域:
- 兽医教育 兽医教育
- 全球健康 全球健康
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 由于资源有限,低收入和中等收入国家 (LMICs) 的兽医学校面临教学世界动物卫生组织 (WOAH) 能力的挑战.
- 不够的教师和教学资源阻碍了在LMICs提供必要的兽医教育.
研究的目的:
- 评估基于网络的教育资源在柬埔寨兽医教学的有效性.
- 支持皇家农业大学的兽医学院,解决群体健康和流行病学/疾病研究方面的紧急需求.
主要方法:
- 基于内容和教学的数字资源 (Moodle,PowerPoint) 的合作开发.
- 在皇家农业大学通过问卷,焦点小组讨论和课堂观察进行评估.
- 资源专注于群体健康和流行病学/疾病调查.
主要成果:
- 教师们很好地接受了这些资源,利用它们来增强高棉语教材和保持教育质量,特别是在COVID-19期间.
- 教学材料的使用程度较低,导致对以学生为中心的学习和增加学生参与度的适度转变.
- 积极的教师反支持数字教育内容的持续发展.
结论:
- 基于网络的教育资源是有效的支持在LMICs兽医教育.
- 数字内容和教学策略可以增强现有的教学和促进以学生为中心的学习.
- 建议进一步开发数字资源,以涵盖剩余的WOAH能力.
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