在线教学模块对助产士关于产后超声波的知识,态度和实践的影响:一种准实验方法

科学领域:

• 产科和妇科 产科和妇科
• 医学教育 医学教育
• 诊断成像 诊断成像 诊断成像

背景情况:

• 产后超声波 (IPUS) 提高胎儿头部位置和位置评估在分娩期间.
• 研究了助产士关于IPUS的知识,态度和做法 (KAP).
• 该研究评估了一个在线教育模块对IPUS KAP.的影响.

研究的目的:

• 评估在线教育模块对助产士关于产后超声波 (IPUS) 的知识,态度和实践的影响.
• 评估IPUS教育在提高对胎儿头部位置和分娩期间位置评估的理解和应用方面的有效性.

主要方法:

• 在线IPUS教育模块之前和之后,对助产士进行了KAP调查.
• 参与者包括来自卢文大学医院分娩病房的助产士.
• 知识和态度分数使用威尔科克森签名等级测试 (p<0.05显著性) 进行了比较.

主要成果:

• 在模块后观察到胎儿头部位置 (p=0.01) 和位置 (p=0.04) 的知识得分显著改善.
• 助产士对IPUS的态度仍然是积极的,认为它是安全和有益的.
• 尽管有积极的态度,但目前助产士的IPUS实践有限 (9.1%用于第二阶段,0%用于第一阶段).

结论:

• 在线教育有效地提高了助产士对胎儿头部评估的产内超声波 (IPUS) 的知识.
• 助产士通常对IPUS的看法很好,承认其安全性和效率.
• 需要进一步的研究来促进IPUS的采用和整合到例行劳动护理中.