提高护士教师的工作满意度:学术护士领导者的行动指南
Cori Heier1, Lucy Leclerc2, Ericka Sanner-Stiehr3
1University of Alabama at Birmingham, School of Nursing, 1701 University Blvd, Birmingham, AL 35294, USA.
学术护士领导者可以通过实施以人为中心的领导行为来提高教师的工作满意度. 一份行动指南为领导者提供了实用策略,以促进积极的工作环境并支持教师发展.
科学领域:
- 护理领导力 护理领导力
- 组织心理学 组织心理学
- 医疗保健管理的管理
背景情况:
- 学术护士领导力积极影响护士教师的工作满意度.
- 领导理论和可采取行动的行为之间存在差距,以提高工作满意度.
- 了解特定的领导行动对于提高教师士气至关重要.
研究的目的:
- 为学术护士领导者制定一个基于证据的行动指南.
- 为提高护士教师的工作满意度提供可行的策略.
- 支持各级领导人提高教师满意度.
主要方法:
- 一种两阶段的方法,结合文献综述和领导理论的交叉分析.
- 第一个阶段:从五种关系型领导理论中确定了核心概念 (适应性,真实性,服务性,转型性,以人为中心).
- 第二阶段:将领导概念映射到特定的学术护士领导行为,影响教师的工作满意度.
主要成果:
- 在医疗保健中以人为中心的领导力最好与改善护士教师工作满意度的行为保持一致.
- 仆人,转型和真实的领导理论显示了部分对齐.
- 适应性领导理论表明,与所需的行为保持最少的对齐.
结论:
- 以人为中心的领导原则构成了学术护士领导者的新行动指南的基础.
- 该指南强调了解教师,培养积极的工作环境和自我投资.
- 这个资源赋予学术护士领导人有效地提高护士教师的工作满意度.
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