早期生活经验对抑制控制和工作记忆的影响
Eva Dydenkova1, Francis McGlone2, Larisa Mayorova3,4
1Moscow Affective Touch Laboratory, Pushkin State Russian Language Institute, Moscow, Russia.
儿童早期制度化显著损害执行功能,包括抑制控制和工作记忆. 后来入院的儿童与从未入院的儿童相比,没有显著的认知差异.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 神经科学是一个神经科学.
- 儿童心理学 儿童心理学
背景情况:
- 童年不良经历 (ACE) 可以深刻影响儿童的发展.
- 早期的生活压力,如制度化,可以破坏关键的大脑发育时期.
- 敏感的发育期对于建立终身认知功能至关重要.
研究的目的:
- 研究制度化对儿童认知功能的长期影响.
- 为了比较早期与晚期制度化的对执行职能的影响.
- 根据制度化史,评估抑制控制和工作记忆的差异.
主要方法:
- 一项涉及三个儿童群体的比较研究:早期机构化,晚期机构化和从未机构化.
- 认知评估的重点是抑制控制,工作记忆和基于检索的学习.
- 参与者群体因年龄相匹配 (平均7.1岁).
主要成果:
- 早期入院 (18个月前) 的儿童在抑制控制和工作记忆方面得分明显较低.
- 早期的机构化群体在基于检索的学习任务上也表现不佳.
- 与非机构同龄人相比,后来入院的儿童没有表现出明显的认知缺陷.
结论:
- 生命的头18个月是执行功能发展的敏感时期.
- 早期的制度化可能会导致认知控制和记忆的持久缺陷.
- 在敏感的发育时期进行干预对于减轻不良体验的影响至关重要.
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