应用Simodont虚拟模拟系统用于临床前教学访问和冠状腔准备
1Guangdong Province Key Laboratory of Stomatology, Guanghua School of Stomatology, Hospital of Stomatology, Sun Yat-Sen University, Guangzhou, Guangdong, China.
PloS one
|December 13, 2024
概括
使用Simodont系统的虚拟模拟培训显著提高了牙科学生的访问和腔室准备技能. 将虚拟模拟与传统幻影模拟器相结合,与单独使用这两种方法相比,可以获得更好的结果.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医学中的虚拟现实
- 临床前牙科培训 临床前牙科培训
背景情况:
- 传统的临床前牙科培训依赖于幻影模拟器.
- 虚拟模拟系统在技能获取方面提供了潜在的优势.
- 评估Simodont系统的有效性对于现代牙科教育至关重要.
研究的目的:
- 评估Simodont虚拟模拟系统的质量,可靠性和有效性.
- 为了比较虚拟模拟培训与牙科本科生的传统幻影模拟器培训.
- 确定培训序列对技能发展的影响.
主要方法:
- 20名牙科学生被随机分配到虚拟模拟或幻影模拟器组.
- 在训练前和训练后评估了准入和冠状腔准备方面的技能.
- 学生通过交叉评估,顺序地接受了两种系统的培训.
- 一个教学问卷评估了学生对Simodont系统的看法.
主要成果:
- 虚拟模拟和幻影模拟器训练都显著提高了学生的成绩 (P < 0.05).
- 用两种系统连续训练的结果比使用单一系统获得更高的分数.
- 用两种系统训练的虚拟模拟优先组的表现优于用两种系统训练的幻影模拟器优先组 (P < 0.05).
- 学生发现Simodont系统是可重复的,对面向细节的实践有益.
结论:
- 将Simodont虚拟模拟系统与传统幻影模拟器集成,显著提高了临床前牙科培训的有效性.
- 培训序列可能会影响学生技能的整体改进.
- 虽然有效,但Simodont系统需要进一步改进,以更好地模拟传统的幻影模拟器.
