一个电子学习程序改善了物理治疗师的腰痛信念:一个随机试验
Daniela Silva Magalhães1, James H McAuley2, Chris G Maher3
1Department of Physical Therapy, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brazil.
Journal of physiotherapy
|December 15, 2024
概括
一个电子学习计划有效地改善了物理治疗师对腰部疼痛管理的信念,使其与当前的临床指南保持一致. 这种干预措施对态度产生了积极影响,并减少了不必要的成像信仰.
科学领域:
- 物理治疗 物理治疗
- 基于证据的实践.
- 数字健康教育 数字健康教育
背景情况:
- 腰部疼痛管理需要遵守当前的临床指南.
- 物理治疗师的信念可以影响患者的护理和治疗结果.
- 电子学习为专业发展提供了一个灵活的平台.
研究的目的:
- 评估电子学习计划对修改物理治疗师关于腰部疼痛管理的信念的有效性.
- 促进符合当前基于证据的临床指南的信念.
主要方法:
- 随机对照试验与106个物理治疗师.
- 实验组接受了为期6周的15小时电子学习计划,以管理腰部疼痛.
- 对照组继续正常活动;结果在基线和6周评估.
主要成果:
- 观察到对电子学习计划的高度坚持 (94%).
- 关于腰部疼痛管理的信念显著改善 (MBBQ得分:MD 8分).
- 改善对腰部疼痛的态度 (背部PAQ得分:MD 3.1分) 并减少对不必要的成像的认可.
结论:
- 一个基于临床指导方针的电子学习计划有效地改善了物理治疗师关于腰部疼痛的信念.
- 干预促进了与当前基于证据的实践相一致的态度.
- 数字教育可以成为更新临床信念和实践的宝贵工具.
