在护理教育中开发和评估一个虚拟现实程序,以提供新生儿即时护理培训:可行性研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 护理模拟器护理模拟器
• 虚拟现实应用 虚拟现实应用

背景情况:

• 有效的护理教育需要复杂的临床技能重复训练,以确保患者和学生的安全.
• 沉浸式虚拟现实 (VR) 为技能获取提供了一个有希望的,安全的环境.
• 在此之前,还没有探索VR在新生儿急诊培训 (INC) 中的整合.

研究的目的:

• 开发和评估VR教学模型的可行性,用于即时新生儿护理 (INC).
• 评估INC-VR模型的适用性,有用性和用户友好性.
• 将INC-VR培训的学习成果与传统方法进行比较.

主要方法:

• 标准化的INC程序被转换成一个15分钟的VR教学模型.
• 35名护理学生被分配到VR学习小组或传统学习小组.
• 评估了知识获取,技能自信,绩效准确性和时间效率.

主要成果:

• 学生和专家对INC-VR模型的适用性,实用性和用户友好性进行了验证.
• 使用INC-VR模型的学生表现出与传统组相比的知识,信心和准确性.
• 虚拟现实小组完成INC任务的时间明显更快 (10.3分钟而不是35分钟).

结论:

• 开发的INC-VR模型可以补充传统的护理教育,提供一个安全和可访问的实践平台.
• 虚拟现实培训通过提供额外的实践机会和解决实时技能获取的局限性来增强学习.
• 这个模型可以作为一个有价值的参考,用于在医疗机构开发类似的VR教育工具.