计算机化注意力功能的训练与计算机化执行功能的训练对于注意力缺陷/多动障碍儿童:一个随机对照试验
Inbar Lucia Trinczer1,2, Lilach Shalev1,2
1Attention Lab, School of Education, Tel-Aviv University, Tel Aviv 67017, Israel.
Journal of clinical medicine
|December 17, 2024
概括
注意功能训练 (AFT) 改善了ADHD儿童的注意力,推理和行为. 执行职能培训 (EFT) 的好处较少,强调了AFT的优势.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 认知心理学 认知心理学
背景情况:
- 注意缺陷/多动障碍 (ADHD) 是一种常见的神经发育障碍.
- 目前的ADHD治疗方法可以控制症状,但不能控制核心认知缺陷.
- 对ADHD进行计算机化神经认知训练的研究至关重要.
研究的目的:
- 评估ADHD儿童注意力功能训练 (AFT) 和执行功能训练 (EFT) 的有效性.
- 评估这些干预措施对注意力,执行功能以及相关的认知/行为指标的影响.
- 通过后续评估来确定培训效应的持久性.
主要方法:
- 80名患有ADHD的儿童 (8-13岁) 被随机分为AFT,EFT或对照组.
- 培训包括小组会议每周两次,持续9周.
- 综合评估包括注意力,执行功能,非语言推理,行为和算术.
主要成果:
- AFT组在持续/选择性空间注意力,非语言推理,注意力缺失症状和算术方面表现出显著的改善.
- EFT组在非语言推理和注意力不集中症状方面表现出收获.
- 随访时,AFT的好处在很大程度上保持了;EFT显示执行职能收益有限.
结论:
- 注意功能训练 (AFT) 对ADHD提供了强大的认知和行为益处.
- 执行功能培训 (EFT) 提供了行为上的好处,但执行功能的改善有限.
- 针对核心功能的理论驱动的神经认知训练是ADHD的一个有希望的干预措施.
关键词:
更多关于 ADHD ADHD 的文章积极和被动的控制是积极和被动的控制.关注注意力注意力注意力注意力孩子们的孩子们的孩子们的孩子们.认知训练是一种认知训练.执行职能 执行职能是指执行职能.后续行动 后续行动基于小组的干预是基于小组的干预.小组小组小组小组小组小组小组小组小组更多相关视频
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