用计算机为基础的情景为急救部门的提供者提供了一种新的培训模式:试点研究

科学领域:

• 紧急医疗 紧急医疗
• 成精神病学成精神病学
• 医疗教育 技术 技术 医学教育

背景情况:

• 药物使用障碍 (SUD) 在急诊室 (ED) 中越来越令人担忧.
• ED提供者往往缺乏足够的知识和信心来管理SUD,影响患者的结果.
• 需要在ED环境中为SUD管理提供有效的培训解决方案.

研究的目的:

• 为ED提供者评估基于计算机的查,简短干预和转诊治疗 (SBIRT) 教育模块的可取性,适用性和可接受性.
• 在完成SBIRT培训后,评估ED提供者在SUD知识和熟练度分数中的变化.

主要方法:

• 一个基于计算机的SBIRT教育场景是为一个学术医疗中心的ED提供者开发的.
• 15名参与者评估了该工具的可取性,适用性和可接受性.
• 测试前/测试后的设计测量了SUD知识和熟练程度的变化.

主要成果:

• 在SBIRT教育场景获得了高评分 (≥4.0/5.0) 的可取性,适用性和可接受性.
• 参与者的知识分数显示,从3.5到3.8的不显著增加.
• 熟练度得分显示了25%的改善.

结论:

• 基于计算机的SBIRT培训是一种潜在的可接受和有效的方法,可以提高ED提供者的SUD处理能力.
• 需要使用更大的样本大小进行进一步的研究来验证这些发现.