收集树长评估工具的有效性证据

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 领导力研究 领导力研究
• 军事卫生系统 军事卫生系统

背景情况:

• 军事医学教育需要对临床技能和领导力的强有力的评估.
• 现有的领导力评估工具缺乏临床工具中看到的广泛有效性证据.
• 在强烈的模拟军事环境中评估领导力存在独特的挑战.

研究的目的:

• 为布什长领导者评估仪器提供有效证据.
• 评估仪器在测量军事医疗学员领导表现方面的有效性.
• 在模拟的操作环境中分析影响领导力评估分数的因素.

主要方法:

• 用确认因素分析来评估布什马斯特评估工具的有效性.
• 在三年内,从645名医学学生和170名教师评估员那里收集了数据.
• 一个4点的利克特级别衡量学生在性格,背景,沟通和能力方面的表现.

主要成果:

• 评估工具的单因素结构得到了优秀的合适度指数的确认.
• 分配的领导角色显著影响了评估得分,与外科医生相比,行为健康官和排队长的得分更高.
• 学生或教师的评估对项目成绩的影响很小.

结论:

• 布什马斯特领导者评估工具证明了在军事医学教育中评估领导者表现的有效性.
• 标准化的教师培训对于一致的领导力评估至关重要.
• 评价条件,而不是个人差异,是分数变化的主要驱动因素.