关于爱尔兰产前哺乳教育课程前景的定性研究:对母乳养决定的影响

科学领域:

• 公共卫生 公共卫生
• 孕产妇和儿童的健康
• 定性研究是一种定性研究.

背景情况:

• 哺乳提供了显著的健康益处,但在爱尔兰未得到充分利用,开始率低,下降率快.
• 社会文化,心理和教育因素,包括产前教育,影响母乳养的流行.
• 本研究探讨了产前母乳养教育对爱尔兰母亲决策的影响.

研究的目的:

• 调查母亲,助产士和哺乳顾问对爱尔兰产前母乳养教育的看法.
• 了解当前教育如何影响母亲的母乳养决策和经验.
• 确定在产前母乳养教育战略中需要改进的领域.

主要方法:

• 使用在线半结构面试进行的定性描述性研究.
• 参与者包括10名助产士,10名哺乳顾问和20名来自四家爱尔兰三级医院的产后母亲.
• 数据使用反射主题分析与NVivo软件进行严格分析.

主要成果:

• 在爱尔兰,产前母乳养教育往往使母乳养成为理想,在期望和现实之间造成差距.
• 母亲希望实用内容具有现实的场景,交互和个性化的模型,并改进了虚拟课堂参与.
• 标准化,准确的教育解决社会文化动态和合作伙伴的参与对于有效的产前准备至关重要.

结论:

• 在爱尔兰,对产前母乳养教育需要一种更现实的,互动的,标准化的方法.
• 整合实际场景,技术和社会文化因素可以改善教育和母亲的结果.
• 建议采取整体方法,解决教育差距和提供者培训,以获得更好的母乳养支持.