在护理实践和教育中整合创伤知情护理:混合系统叙事审查

科学领域:

• 护理 护理 护理
• 医疗保健教育 医疗保健教育
• 公共卫生 公共卫生

背景情况:

• 创伤暴露显著影响患者的健康和医疗保健经验.
• 创伤信息化护理 (TIC) 方法在医疗保健机构中越来越被认为是必不可少的.
• 现有的ICT框架需要综合来有效指导护理实践和教育.

研究的目的:

• 综合和分析现有的创伤信息化护理 (TIC) 框架.
• 检查ICT在护理实践和教育中的应用.
• 确定在护理中实施ICT的障碍和促进者.

主要方法:

• 混合系统叙事审查方法.
• 在CINAHL,PubMed,Web of Science和Scopus数据库中搜索同行评审文章 (2015年1月至2024年6月).
• 包括定量,定性和混合方法研究,随后进行数据合成,分析和质量评估.

主要成果:

• 包括16项研究,重点关注护理实践中的ICT (12) 和教育 (4).
• 药物滥用和心理健康服务管理局 (SAMHSA) 框架是最常被引用的.
• 护士们普遍具有积极的态度,但对信息通信技术的了解中等;教育干预改善了学生的技能,尽管实施面临着时间和资源等挑战.

结论:

• 护士对ICT的积极态度与知识差距和实施障碍形成鲜明对比.
• 将ICT纳入护理教育对于提高能力和患者护理至关重要.
• 需要标准化的ICT教育和支持策略来克服挑战,并培养创伤信息化的医疗保健系统.