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Updated: Jun 4, 2025

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Published on: May 29, 2020
短视频成,主观幸福感,社会支持,个性和核心自我评估之间的关系:潜伏的个人资料分析
Jie Ding1, Ziyu Hu2, Yichen Zuo2
1School of Journalism and Information Communication, Huazhong University of Science and Technology, Wuhan, 430074, China. jieding@hust.edu.cn.
短视频成 (SVA) 对大学生的影响不同,外向性低和社会支持与更高的成有关. 了解这些子类型有助于指导健康的短视频使用.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 行为科学 行为科学
- 数字媒体研究 数字媒体研究
背景情况:
- 短视频成 (SVA) 是青少年日益关注的问题.
- 研究正在探索导致大学生SVA的各种因素.
- 本研究使用内部和外部资源视角来研究SVA异质性.
研究的目的:
- 在大学生中识别短视频成 (SVA) 的不同特征.
- 检查SVA子组与主观幸福感 (SWB),社会支持 (SS),核心自我评估 (CSE) 和外向等心理资源之间的关系.
- 应用人 - 情感 - 认知 - 执行 (I-PACE) 理论的相互作用来理解SVA前例.
主要方法:
- 隐性概况分析 (LPA) 用于对694名大学生 (年龄在18至25岁) 进行SVA分类.
- 标准化尺度测量了SVA,SWB,SS,CSE和五大个性特征 (包括外向).
- I-PACE理论指导了对子组差异的探索.
主要成果:
- 确定了三个SVA概况:高 (28.8%),中等 (56.6%) 和低 (14.6%) 的成.
- 与其他组相比,高成群体表现出明显较低的外向和SS.
- 低成群体报告的SWB,SS和CSE比高和中等成群体高.
结论:
- 具有较低外向,社会支持 (SS) 和核心自我评估 (CSE) 的个人更容易受到短视频成 (SVA) 的影响.
- 似乎SVA会对这些个人特征产生负面影响.
- 研究结果为SVA异质性提供了以个人为中心的观点,支持大学生针对性的干预措施.
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