一个数字心理健康解决方案,以提高青少年的社会,情感和学习技能:有效性和可用性研究的协议
Kayla V Taylor1,2, Laurent Garchitorena1,2, Carolina Scaramutti-Gladfelter1,2
1Department of Informatics and Health Data Science, University of Miami Miller School of Medicine, Miami, FL, United States.
科学技术工程数学和社会情绪学习 (STEMSEL) 研究正在评估Neolth,一个数字心理健康工具,以改善青少年的福祉和学校的心理健康素养. 结果将指导可访问的,基于证据的青少年心理健康保健策略.
科学领域:
- 数字心理健康干预数字心理健康干预
- 青少年心理学 青少年心理学
- 教育技术的教育技术.
背景情况:
- COVID-19大流行加剧了美国青年心理健康危机,以高患病率和有限的学校支持为标志.
- 移动健康平台提供可扩展的解决方案,为青少年提供可访问,量身定制的心理健康护理.
- 现有的学校心理健康服务不足以满足学生日益增长的需求.
研究的目的:
- 在科学技术工程数学和社会和情感学习 (STEMSEL) 研究中评估Neolth数字心理健康干预的有效性.
- 提高青少年的社会情感福祉,减少学业压力,提高心理健康素养和生活技能.
- 调查美国学校数字心理健康工具的可行性和采用情况.
主要方法:
- 一项四阶段研究,包括需求评估,管理员/教师培训,学生招聘 (11-18岁) 和基于摄入问卷的模块定制.
- 在三个不同的学校实施和评估Neolth平台,并采用不同的教学方式.
- 一个为期一年的测试前后试点研究,以评估Neolth的可用性和有效性.
主要成果:
- 第1阶段需求评估 (2022年8月完成) 发现学校心理健康资源存在重大缺陷.
- 目前正在招募多元化的中高中生.
- 该研究预计将于2024年完成,预计将有关于Neolth对青少年的实际疗效的数据.
结论:
- 该STEMSEL研究对于评估美国青少年数字心理健康干预措施至关重要.
- 研究结果旨在减少学校年龄人口获得心理健康护理的障碍.
- 该研究将提供基于证据的战略,以扩大心理健康支持的可用性.
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