改善行为听觉注意力训练对语音噪音感知的影响,同时在听力损失儿童中进行电刺激:一项随机临床试验
Nayiere Mansouri1, Mohanna Javanbakht2, Ali Jahan3
1Pediatric Neurorehabilitation Research Center, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran; Department of Audiology, Faculty of Rehabilitation, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran.
International journal of pediatric otorhinolaryngology
|December 22, 2024
概括
将听觉注意力训练与跨直流刺激 (tDCS) 结合起来,可以显著提高听力损失儿童的语音感知. 与单个方法相比,这种综合方法提供了更快,更稳定的改进.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 听力学 听力学是指听力学.
- 认知科学 认知科学
背景情况:
- 听觉注意力对于在杂的环境中对语音感知至关重要.
- 听力损失会对注意力和语音感知产生负面影响.
- 听觉注意力训练对有听力损失的儿童有好处.
研究的目的:
- 调查是否结合跨电流刺激 (tES) 与听觉注意力训练可以增强认知功能.
- 探索稳定性强化改进的速度和有效性.
主要方法:
- 24名中度至重度听力损失的儿童参与了这项研究.
- 使用mSAAT和TEA-CH评估的审计注意力.
- 在噪音中的语音感知,通过"词与噪音"测试进行评估.
- 听觉P300唤起了通过去/不去任务记录的潜力.
- 参与者分为三组:听觉注意力训练,tDCS和组合方法.
主要成果:
- 组合方法组在注意力和语音感知方面表现出显著更大的改善 (P < 0.001).
- 所有组都在训练后一个月有所改善.
- 单单tDCS就导致了改善的显著下降.
结论:
- 将听觉注意力训练与tDCS相结合,可以改善听力损失儿童的语音感知.
- 结合的方法比单独的行为训练带来更大的好处.
- 结合的方法导致比单独的tDCS更稳定的改善.
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