舞蹈运动治疗对护理学生同情流动的影响:一项实验研究
Yin-Hui Hong1, Chen-Jung Chen2, Shu-Fen Shen2
1Department of Psychology and Counseling, University of Taipei, Taiwan.
舞蹈运动疗法改善了护理学生的同情心. 这种教育干预增强了第一年级和第二年级学生的自我同情和对他人的同情.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 同情心培训 培训同情心培训
- 心理干预 心理干预
背景情况:
- 有限的研究存在于教导同情心护理学生.
- 了解和培养同情心对于有效的患者护理至关重要.
- 需要基于证据的方法来培养未来护士的同情心.
研究的目的:
- 调查教育干预对护理学生同情流动的影响.
- 为了比较干预前后同情程度的变化.
- 探索护理学生之间的同情参与和行动的差异.
主要方法:
- 在台湾医学院进行的集群随机对照试验.
- 包括一年级和二年级护理学生.
- 干预组接受了舞蹈运动治疗;对照组接受了训练.
- 评估同情的流动,使用同情的参与和行动规模和对同情的恐惧规模.
主要成果:
- 59名参与者 (31名干预,28名控制) 被列入最终分析,反应率为82%.
- 观察到统计学上显著的差异在共情参与和行动量表的总得分 (p < .05).
- 在干预组中,对自我的同情和对他人的同情得到了显著的改善.
结论:
- 使用舞蹈运动治疗的教育培训有效地提高了护理学生的自我同情心.
- 在护理学生中,舞蹈运动疗法也对对他人的同情产生了积极影响.
- 研究结果表明,舞蹈运动疗法是培养在护理教育中的同情心的可行方法.
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