开发和评估一个结合流利规则计划 (FRP) 与的学龄前儿童的亲子互动培训:一个随机对照试验
Ebrahim Barzegar Bafrooei1, Morteza Farazi1, Saman Maroufizadeh2
1Department of Speech Therapy, Pediatric Neurorehabilitation Research Center, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
International journal of pediatric otorhinolaryngology
|December 27, 2024
概括
一种新的联合疗法显著降低了学龄前儿童的口吃严重程度. 这种方法,将流利规则计划 (FRP) 与亲子互动培训相结合,也提高了父母的信心,远远超过单独的FRP.
科学领域:
- 语音语言病理学 语言病理学
- 儿童心理学 儿童心理学
- 发育儿科 发育儿科
背景情况:
- 吃是学龄前儿童常见的沟通障碍.
- 早期干预对于管理口吃及其影响至关重要.
- 家长的参与被认为是治疗成功的关键因素.
研究的目的:
- 开发和评估一个结合流利规则计划 (FRP) 与亲子互动培训的流利规则计划.
- 评估这种综合方法对自语的学龄前儿童的有效性.
- 为了比较结合疗法与单独FRP的结果.
主要方法:
- 一项随机对照试验涉及49名被诊断为口吃的学龄前儿童.
- 参与者被分配到组合治疗组或仅使用FRP的对照组.
- 两组患者每周两次接受45分钟的治疗,持续3个月.
主要成果:
- 与对照组相比,组合治疗组的口吃严重程度显著减少 (平均差异=4.50,P<0.001).
- 干预组的家长报告说,语管理的改善显著更高,信心增加 (1.49分高,P < 0.001).
- 在口对儿童的影响方面,两组之间没有发现显著差异 (P = 0.163).
结论:
- 结合FRP和亲子互动训练的结合比单独FRP更有效地减少了口吃的严重程度.
- 这种综合方法显著提高了家长的信心和他们处理口吃的能力.
- 进一步的研究可能会探索长期影响和对儿童相关因素的具体影响.
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